3月29日下午，杭州市中小学“我们的节日·我们的年味”主题征集活动在都市快报社举行现场评审。

本次大赛分为主题征文和主题摄影、短视频展示活动，共计收到近4万份作品。经过评审委员会初评、复评的严格筛选，808份作品（作文454、摄影198、视频156）入围最终评审。

8位重量级老师组成专家评审团

(资料图片仅供参考)

大赛的现场评审环节，由杭州市教育局邀请到8位重量级专家，包括中小学语文、美术一线骨干教师，也有教育研究院专家等。不少老师有参加大型比赛评审和考试命题的经验。

下午1点，终评开始。现场分为小学组和中学组（包括初中和高中），所有入围作品按编号存入每位老师的电脑中。

为了保证评审的公平公正，老师手中的评分表都将学生姓名、学校抹去，全部采用“盲评”的形式。而且，每一个作品、每一篇作文都有多位老师各自打分。

评审现场，老师们经常互相交流阅读感想：“节奏感和立意很重要。立意不好文笔再好也不容易出俏。”

评委眼中的好文是什么样的呢？

余淑君 

杭州市安吉路实验学校 

朱颖 

杭州市胜利小学

立意是第一位的，其次是题材、结构、语言，能够做到兼而有之的，就应该是上乘之作。

在本次的征文中，我们看到很多小选手紧随时代的步伐，有独特的选材角度和立意，有些同学从家乡打铁花的习俗表现春节传统文化；有些以《一道满意的选择题》为题，看“双独”父母如何协调和安排两边的老人过年；有些以“腌猪头”祭祀为切入点，展现家族过年的别样方式；还有的以“思念”为主题，给去世外公写了一封信，这些文章都凸显出了特别的“年味”，给我们留下了很深刻的印象。也看到有些孩子内容写得挺充实，但没有和“年”产生情感或意义关联，这样一来，“年”这个主题没有揭示出来，就不太容易得高分。

如果想让题目更加吸引眼球的话，切口要小，可以把某一个事件，或某一个细节作为题目，会使文章更加具有独特性。除此之外，虽然有些作文题材比较普通，若精心架构篇章，也会令老师们眼前一亮，也会平中出奇。本次活动大部分孩子都以写记叙文为主，像散文、诗歌这类题材对于小学生来说稍有困难。

薛慧 

杭州第二中学

首先我认为是切题，今年是“年味”，就是从自己的所见所闻出发，谈出自己对“春节”这一节日独特的“体味”，任一角度皆可。但是在批阅的过程中，发现很多同学只是假托“春节”这顶帽子，实际上只是在怀念故乡，思念亲人。既没有具体的“年”,更不具独特的“味”。

其次，我们希望征文的主题是积极向上的，有的作文基调过于低沉，虽然可能是作者的真实感受，然而题目要求体现“浓浓的年味”，还是要体现“醇厚、值得回味”的因素。

最后是选材上要有所取舍。虽然年味能够体现在生活的任一方面，然后如果文章如果毫无取舍面面俱到，则会淡化“体味”，不会给读者留下深刻的印象。我们更希望作者用一个小切口来展现春节浓厚的节日氛围，从而谈出自己的深刻体会。

何华 

杭州师范大学附属中学

我和薛老师批阅下来的感受，就是“年有余而味不足”。同学们所看到的年的景象，其实是丰富的，但初中的孩子对这种味道的理解和体悟不够深入，高中生又想“攀高”，想要有深刻的思考，不过过年景象堆砌太多，没有完全沉浸在中华“年”文化、过年真切的情感中，对现象背后的文化和情感，沉浸和解读得不够透彻。

其实学生们现在的生活经历都很相似，尤其是高中生，大多把时间投放在学习上，文章内容难免会有雷同。但我也看到很多同学，能在相似的生活中，深入地去把这种年味写透，这就是一篇上乘的作品。

初中和高中的作品读起来，我会觉得初中孩子的作文，有一种灵动感，他们写出了年的热闹，可读性更强。高中的同学，上升了一些认知和思考，可是在这样的年龄段，还不够透彻，因此少了几分灵动，想表现出的深沉也并不深刻。

这个征文活动的目的——倡导学生去过年，沉浸到年味中去。现在的孩子有非常广阔的视野，通过互联网，每天都接收到大量的信息，知道了过年包含很多活动，比如做豆腐、打年糕，可是没有真正体验过，写出来的文章 “年有余而味不足”。在信息时代，同学们的视野、语言是高配的，情感、思考是低配的。要写过年的文章，同学们一定要去体验过年。这是我们每年都搞这种活动的出发点——孩子们必须有充分的体验和沉思，心智才能真正地成长。

李挺 

杭州西兴中学

吕纯滨 

杭州市拱墅区教育研究院

中学摄影、视频组的两位老师在评审结束后感慨：有很多作品看得我们非常感动，能引起我们的共鸣，有艺术性和观赏性。

两位老师一致认为，要想从大量的摄影作品中脱颖而出，主题明确、立意深远、有视觉冲击力这几点非常重要。“印象很深的一张照片，作者拍摄的是一群人正围在一起打年糕。打年糕是过年的民俗活动之一，在主题上就非常贴合年味；从拍摄的角度来说，不是人们普遍拍过的角度，而是从下往上拍，整个画面的构图、光线、色彩都很有美感；大家围在一起，加上热气腾腾的年糕，整个氛围非常热闹，年的味道很浓郁。有情节，能打动人，有生活气息，这就是好作品。”

视频作品的选材和立意至关重要，选材要新颖，与年味的主题贴合，立意要深，后期字幕的摆放、背景音乐的选取也都需要注意。“记得有个作品是去敬老院陪老人过年，不同于过年陪伴家人，这个作品从另一个角度出发，加上作者自己的出镜和配音，看得出来是有精心导演过，整个作品传递出了满满的正能量。还有个作品讲述的是一家人拍集体照，一家人穿着亲子装，四世同堂，画面非常温馨和谐，字幕的位置也很合适，那种亲情的流露，让人感动，能够引起我们的共鸣。”

李方

杭州市基础教育研究室

同学们的作品内容还是比较贴近生活的，摄影作品中有些是生活中的抓拍，自然、真实且有真情流露。还有的作品善于从小处入手，不仅仅是记录春节期间自己经历的事，而是侧重于自己亲身体验的事，发掘摄影和视频作品背后传统文化的内涵。

作品的选题视角很重要，要做一个生活中的有心人，由小见大。要摈弃比较雷同的内容，选择一个自己的独特视角并不简单，但往往这就是容易出彩的点。因为是在春节期间的创作，如果有光影的配合搭配，再加上有一定的构图意识，就容易给作品加分。

除此之外，李老师还鼓励同学们可以尝试多运用一些近景、远景、和一些推拉的手法，增加镜头语言。

章献明 

杭州市余杭区未来科技城海创小学

虽然是小学组，但其中还是有不少精彩的作品，形式新颖，有创造性，也有让人为之心动的内容。参加这类比赛，不仅仅要有立意的突出，比如传统文化、红色主题、尊老爱幼和民间习俗等主题，还要有一定的事先学习和设计思考，简单来说就是要有脚本。其他的比如在视频素材的转场衔接部分，要有自己的思考，不仅仅只是两个画面的切换。

另外，有部分作品的内容很大程度上是对素材的整合，除此之外还要更加凸显出你所要表达的主题，同时要避免重复的镜头。

摄影作品里有一幅比较令人印象深刻：正月里，市民们去城市阳台拍花灯的同时，有不少警察和保安提前坚守自己的岗位，保障着大家的安全。镜头里仅仅是一位守护者的背影，让人看了后默默在心里致敬。 

视频作品中有一个受到了两位评审老师的一致好评：视频的内容看似简单，是小作者和自己的太奶奶的日常交流，但视频中的太奶奶已经年老且记忆衰退，三年不见，已不大记得住小作者了。视频不长，但配上寥寥数笔的文字旁白，浓浓温情，十分感人。

对于孩子来说，“我们的节日·我们的年味”主题实践活动并不仅仅是一个比赛，为了写篇作文，拍几张图片，制作一个视频。在参加活动的过程中，孩子们从自己独特的视角出发，做生活的导演，捕捉春节里温暖感人的瞬间，用文字、图片，亦或是视频的方式记录下了他们眼中的年味。

评委名单：

小学作文组

朱颖

杭州市胜利小学

余淑君

杭州市安吉路实验学校

中学作文组

薛慧

杭州第二中学

何华

杭州师范大学附属中学

小学摄影、视频组

李方

杭州市基础教育研究室

章献明

杭州市余杭区未来科技城海创小学

中学摄影、视频组

李挺

杭州西兴中学

吕纯滨

杭州市拱墅区教育研究院

橙柿互动记者 骆忆川

培训生 赵诗楠 丛雯洁

通讯员 王哲晖

关键词：